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作者简介：
钱雨，华东师范大学副教授，教育学博士，研究方向：学前教育。
基金项目：
国家社科基金项目“共享理念下儿童福利政策的国际比较研究”（16BSH）
本文载于《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》年第56卷第2期
10./j.issn.-..02.
钱雨,何梦瑶.美国早期干预研究的启示：支持处境不利儿童[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),,56(2):-.
美国早期干预研究的启示：支持处境不利儿童
钱雨1,何梦瑶2
（1.华东师范大学学前教育与特殊教育学院，上海；2.上海市思南路幼儿园，上海）
[摘要]美国早期干预研究既是政府帮助处境不利儿童的重要手段，也是促进教育公平与社会公平的重要途径。全美已经开展了数百项大型早期干预研究，其中最著名、历史最悠久的处境不利儿童干预项目之一即为“芝加哥亲子中心项目”。我国对处境不利儿童的早期干预研究起步较晚，当前仍以介绍特殊儿童干预研究为主，许多干预研究也缺乏相关政策支持与评估督导。美国早期干预研究的经验可为我国学者支持处境不利儿童的早期干预研究提供以下启示：项目设计需要科学理论指导，项目实施应建构文化适宜的生态干预系统，项目的评估分析则是儿童教育与福利政策制定的科学基础。
[关键词]比较研究；早期干预；处境不利儿童；儿童福利
早期干预不仅针对特殊儿童，还包括为处于贫困、弱势家庭或任何处境不利儿童所提供的多元支持与教育体系。波洛克认为“童年”这一概念直至年菲力浦·阿利埃斯的《儿童的世纪》出版后，才被认真阐释并受到
